Ինքնագնահատում

10 բալանոց համակարգով գնահատեք ձեր մայրենիի աշխատանքը, մեկնաբանեք՝ ինչո՞ւ եք այդպես գնահատում, շատ կարևոր է ձեր ինքնագնահատումն ինձ համար․․․
Բլոգի հղումն ուղարկեք մինչև մայիսի 30-ը։
9-Որովհետև, աշխատանքներիս մեջ թերություններ եմ ունենում ու երբեմն ժամանակին չեմ կատարում:

5-րդ դասարանցին 6-րդ դասարան տեղափոխվում է ըստ՝
-ուսումնական բլոգում եղած ուսումնական նյութերի❗
– առկա, առցանց, հեռավար ձևերով սովորելու կարողությունների✅
-ձայնային և տեսանյութեր ստեղծելու իր կարողությունների․․․✅

Կրթահամալիրի Սովորողների կողմից կրթական ծրագրերի յուրացման ամփոփիչ ստուգման կամ ատեստավորման անցկացման, սովորողների փոխադրման, ավարտման կարգից

Ուսումնական ամփոփում.հարցարան

Տարեվերջյան ամփոփում-հարցարան

Մայիսի 25

Տարեվերջյան ամփոփում

Ո՞րն է քո սիրելի վայրը կրթահամալիրում:
Իմ սիրելի վայրը մեր դպրոցի այգին է, որտեղ մենք երկար դասամիջոցներին խաղում ենք ընդմիջում ենք:

Ո՞վ է դպրոցի քո ամենալավ ընկերուհին կամ ընկերը, որ միշտ քեզ օգնել է:
Իմ ամենամոտիկ ընկերուհիները Գայանեն,Մանեն, ու Եվան են:

Ո՞րն էր այս տարվա ամենասիրելի նախագիծը։ Պատմիր այդ նախագծի մասին: Կցիր նաև հղումը։
Սեբաստացու ծննդյան օրը՝ բառարանաընթերցման-բառարանաստեղծման օր

Ի՞նչ  գրքեր ես կարդացել այս ուսումնական տարվա ընթացքում։
Ռուս Մանկագիրները, Հարրի Փոթերը, և լիքը այլ գրքեր եմ կարդացել:

Ո՞րն է այս տարվա քո սովորած ամենասիրելի բանաստեղծությունը: Եթե քո ընթերցման հղումը կա դիր, եթե ոչ՝ տեղադրիր ձայնագրությունդ։

Ներսես Շնորհալի «Առաւոտ լուսոյ»

Զարթիր, Տէր, յօգնել,
զարթո ըզթմրեալս,
զուարթնոց նմանիլ:

Էդ հայր անսկիզբն,
էակից որդի,
է միշտ սուրբ հոգի:

Ընկալ զիս գթած,
ընկալ ողորմած,
ընկալ մարդասէր:

Թագաւոր փառաց,
թողութեանց տւող,
թող ինձ ըզհանցանս:

Ո՞րն էր այս տարվա քո սիրելի առարկան և ինչո՞ւ։
Իմ այս տարվա ամենասիրելի առարկան ընտրությունն է, որովհետև ես շատ եմ սիրում նկարել և մայրենին, որովհետև ամեն մարդ շատ կցանկանա տիրապետի իր հարազատ լեզվին:

Ո՞ր օտար  լեզվին ես ավելի լավ տիրապետում ։
Օտար լեզուներից ավելի լավ տիրապետում եմ Ռուսերենին:

Որո՞նք են բլոգում տեղադրած քո հաջող նյութերը: Նշիր վերնագրերն՝ հղումով։
If I have a magic stick.

Ի՞նչ ճամփորդությունների ես մասնակցել այս տարվա ընթացքում։
Մասնակցել եմ լիքը ճամփորդությունների, երբ բնագիտության ժամին գնացել ենք թանգարաններ:

Ո՞րն է այս տարվա ամենասիրած օրը։
Ապրիլի 13

Ո՞րն է այս տարվա չսիրած կամ անհաջող օրը։
Փերվարի 8

Ո՞րն է քո ամենահետաքրքիր նյութը բլոգում, ինչո՞ւ։ Կցիր նաև նյութի հղումը։
If I have a magic stick. Այն ամենահետաքրքիրն է, որովհետև այստեղ ես պատմում եմ ին կանեի եթե կախարդական թայտիկ ունենայի:

Ի՞նչ կանես  6-րդ դասարանում, որ չես արել 5-րդ դասարանում:
Ավելի լավ կսովորեմ:

Միջին դպրոց գնալուց հետո ամենաշատը ի՞նչ կամ ո՞ւմ կհիշես Արևելյան դպրոցից։
Կհիշեմ մեր վերնատունը և ուսուցիչներին:

Քո կարծիքով ի՞նչ է սպասվում քեզ Միջին դպրոցում:
Միջոցառումներ, փորձեր:

Քո կարծիքով ի՞նչ կա Միջին դպրոցում, որ չկա Արևելյան դպրոցում։
Գրադարան:

Ուրա՞խ ես, որ տեղափոխվելու ես Միջին դպրոց: Ինչո՞ւ:
Ոչ ուրախ չեմ որովհետև Արևելյան դպրոցում ես սովորել եմ հինգ տարի ու չեմ ուզում բաժանվել իմ դպրոցից:

Ինչո՞ւ ես գալիս դպրոց:
Որպեսզի անցկացնեմ լավ ժամանակ ու սովորեմ:

Ի՞նչ հարց կավելացնեիր այստեղ։
Չեի ավելացնի ոչմի հարց:

Իմ բլոգը.հաշվետվություն

• Ներկայացրու բլոգդ
• Գրիր բլոգումդ հրապարակված առաջին նյութի ամսաթիվը , վերնագիրը և հղումը դիր վերնագրի վրա:
  Բարի գալուստ իմ բլոգ 02.09.2019
• Գրիր, թե բլոգդ ինչ բաժիններ ունի, որն ես դրանցից ամենաքիչն օգտագործում և ինչո՞ւ:
  
• ԲԱԺԻՆՆԵՐ

• Ունեմ բոլոր բաժինները
  
  Ամենաքիչը օգտգործում եմ երաժտությունը և ընտրության գործունեությունը, որովհետև հետաքրքիր պահերը միշտ մոռանում եմ նկարել:

• Արդյոք բլոգդ համապատասխանում է Սովորողի բլոգին ներկայացվող պահանջներին, ինչ առաջարկներ ունես կարգի հետ կապված։
  Իմ կարծիքով այդ կարգում պետք է լինի սովորողի բոլոր բաժինների հղումները:
  Այո այն համապատասխանում է սովորողի բլոգին ներկայացվող պահանջներին:
• Ներկայացրու որևէ մեկի բլոգը, որը շատ ես հավանում և գրիր, թե ինչո՞ւ ես հավանում:
  Ինձ դուր է գալիս Արսինե Կարապետյանի բլոգը, որովհետև նա պարտաճանաչ ամեն ինչ անում է:
• Գրիր քո, ինչպես նաև ծնողներից որևէ մեկի վերաբերմունքը քո բլոգի և բլոգային ուսուցման վերաբերյալ:
  Իմ մայրիկը միշտ հետևում է իմ բլոգը ու միշտ խմբագրում իմ աշխատանքները:

Աշխատանքը կատարիր բլոգում․ կարող ես ներկայացնել ինչպես պատումով (գրավոր), այնպես էլ տեսանյութով կամ ռադիոնյութով։

Մայրենի

Մայրենի

Ա խմբի բայերը ցույց են տալիս կատարվելիք գործողությունը։
Բ խմբի բայերը ցույց են տալիս ներկա պահին կատարվող։

Աշխարհը շատ ուրախ կլինի, եթե երկրաշարժներ ու ցունամիներ չլինեին։
Մարդիկ շատ բարի կլինեն, եթե ոչմի վատ բան չանեին։
Ապրելը շատ անհետաքրքիր կլինի, եթե մարդիկ անեն այն ինչ չեն սիրում։
Նրա աչքի լույսը կդառնաս, եթե նրան շատ հարգեն։

Աշխարհը շատ տխուր կլինի, եթե սերը,հարգանքը հետաքրքիր պահերը չլինեին։
Ամեն օր դպրոց գալը տոն կլինի, եթե դասամիջոցը մեկ ժամ լինի։
Աշխարհում ամենաերջանիկ մարդը կլինեմ, եթե միշտ լինեմ հարազատներիս,ընկերներիս ու բարեկամներիս կողգին լինեմ լինեմ։
Փողոցում ոչ մի ավտոմեքենա չի լինի, եթե անվտանգության կանոնները չլինեին։

Եթե ոչ մեկիկին ոչինչ չարգելեն, մարդիկ վատ բաներ կանեին։
Եթե մարդիկ լաց լինեն ու ծիծաղելը մոռանան, նրանք կմահանային։
Եթե մեր գրադարանի բոլոր գրքերը կարդաս, հերոս կլինես։
Եթե դպրոցական օրենքները աշակերտները հաստատեն, քահոս կլինի։

Ուսումնասիրություն

Ես ուսումնասիրել եմ Արսինե Կարապետյանի բլոգը և Հասմիկ Գալստյանի բլոգը:

Հասմիկ Գալստյան 4-1

Հասմիկը հրապարակել է` 138 նյութ:

Հասմիկի ամենահետաքրքիր նյութը:

Այն ամենահետաքրքիրն է, որովհետև նա շատ գեղեցիկ է ստեղծագործում:.

Արխիվ.չկա
բաժին.կա

Բլոգի բովանդակությունը

1. Սովորողի անհատական ուսումնական պլան (այստեղից հղում դասացուցակին, ժամատախտակին) գործունեության փաթեթ.չկա
2. Առարկայական բաժիններ.կա
   առաջադրանքներ.կա
   ստուգատեսներ.չկա
   ֆլեշմոբներ.չկա
3. Ընտրությամբ գործունեությունը.չկա
4. Լրացուցիչ կրթությունը.?
5. «Իմ գրադարանը»՝ օգտագործվող դասագրքեր, ուսումնական նյութեր.չկա
6. Ուսումնական նախագծեր.չկա
   դպրոցական, դասարանային, այլ խմբով նախագծեր.չկա
   ընտանեկան նախագծեր.չկա
   հեռավար, առցանց ուսուցման նախագծեր.չկա
   ուսումնական ճամփորդություններ.կա
   ինքնակրթություն.?
7. Այլ (առօրյա, նախասիրություններ).?
   
   Արսինե Կարապետյան 5-1
   
   

Բլոգի բովանդակությունը

1. Սովորողի անհատական ուսումնական պլան (այստեղից հղում դասացուցակին, ժամատախտակին) գործունեության փաթեթ.չկա
2. Առարկայական բաժիններ.կա
   առաջադրանքներ.կա
   ստուգատեսներ.ստուգատեսներ
   ֆլեշմոբներ.ֆլեշմոբ
3. Ընտրությամբ գործունեությունը.ընտրություն
4. Լրացուցիչ կրթությունը.?
5. «Իմ գրադարանը»՝ օգտագործվող դասագրքեր, ուսումնական նյութեր.չկա
6. Ուսումնական նախագծեր.ուսումնական նախագծեր
   դպրոցական, դասարանային, այլ խմբով նախագծեր.չկա
   ընտանեկան նախագծեր.չկա
   հեռավար, առցանց ուսուցման նախագծեր.չկա
   ուսումնական ճամփորդություններ.չկա
   ինքնակրթություն.չկա
7. Այլ (առօրյա, նախասիրություններ).?
   
   
   

Գործնական քերականություն

277.Կետերի փոխարեն գրիր փակագծերում տրված բայաձևերից մեկը:
Գիշերը ուզում էի դուրս գալ մագուր օդ շնչելու, բայց անձրև եկավ:
Գիշերը անձրև եկավ հիմա ինչպես ես դուրս գալու առանց բաճկոնի:
Տես ակնոցիս շրջանակը կոտրվել է կարող ես կպցնել:
Վայ ակնոցիս շրջանակը կոտրվեց հիմա որտեղից գտնեմ սրա նմանը:
Ջուրը եկավ հոսող ջրով լվացվիր, որ անցնի գլխացավդ:
Ջուրը երևի եկել է, որ բոլոր գյուղացիները իրար անցած, ջրտուքի են պատրաստվում:

278.Նախադասությունները լրացրու փակագծում տրված բայաձևերից մեկով:
Հեծանիվը հայտնագործվել է երկու հազար տարուց էլ առաջ:
Ժամանակակից հեծանիվի նախատիպերն ստեղծվել են Չինաստանում և Հնդկաստանում:
Ժամանակին հեծանիվը հետաքրքրել է նաև Լեոնառդո դա Վինչիին:
Նա ցանկացել է շղթայի միջոցով շարժվող անիվներով հեծանիվ ստեղծել:
Բայց նրա գյուտը միայն երկու հարյուր տարի հետո կիրառվեց:
Ղեկով երկանիվ հեծանիվը հայտնվեց միայն մեր դարում:

ՀԵՔԻԱԹՆԵՐ

Ճանապարհորդ կատուն

Չորորդ ավարտ
Պարզվում է, որ այդ կատուն գաղտնի գործակալ է և փնտրում է հանցագործի, որը գլխավոր բանկից գողացել է 251մլդ դոլար:

Մայրենի

Ամառվա ամիսներին վանքապատական անասունների հոտերը քշեցին լեռնային արոտաայրեր: Բայց վանքում էլ մի կաթի չմնացին: Ամառանոցում ստացաված կաթնեղենի մի մասը վանք ուղարկեցին վանականներին, ուսուցիչներին, աշակերտներին, վարպետներինու արհեստավորներին կերակրելու համար: Լեռնային ատ ճանապարհները թույլ չտվեցին ամեն օր կաթը վանք տանել: Դրա համար էլ թրծված կավից խողովակաշար կառուցեցին, որն ամառանոցից ձգվում է մինջև վանք: Կաթնամուղ խողովակի կողքով գնացող մյուս խողովակն էլ որպես հեռախոս է ծառայում ապրողների ու ամառանոցականների միջև:

ՀԻՆ ժամանակներում հույները կոչվում էին հելլեններ, իսկ նրանց երկիրը Հելլադա:Հելլենները փոքր ժողովուրդ էին: Նրանք ապրել էին բաժանբաժան: Յուրաքանչուր քաղաք ներկայացրել էր մի ինքնիշխան պետության տարբեր օրհենքներով ու սահմաններով:Սպարտան ամենանշանավոր քաղաքներից մեկն էր:Սպարտացիները կոչվել էին նաև լակոներ իրենց ապրած վայրի անունով:Սպարտացիները սեղմ ու հակիրճ խոսել էին: Այն ժամանակներից սկսած սեղմ խոսակծության ոճը կոչվել էր լակոնական:

Թարգմանություններ

Ինչու են ծովային մեծ թռչունները սիրում թռնել նավերի ետևից։
Ծովային մեծ թռչունները սիրում են թռչել նավերի ետեվից:
Ինչու են թռչունները այդպես զարմանալի իրենց պահում: Այդ գաղտնիքը ունի պարզ բացատրություն: Նավերի վրա աշխատող շարժիչները կազմում են դեպի վեր բարձրացող տաք օդ: Այդ օդը կարողանում է պահել թռչուններին համապատասխան  բարձրութան վրա: Խորամանկ թռչունները անսխալ գտնում են այն դիրքը նավի և քամու վերաբերյալ որտեղ այդ օդը լինում է ամենաշատը: Դա տալիս է թռչուններին հնարավորություն խնայել իրենց ուժերրը և ճանապարհորդել նավի էներգիայի հաշվին: Նավերը թռչունների համար ուժի միակ աղբյուրը չեն: Նույն ձևով Ալբատրոսները սողում են ծովի ալիքների վրայով: Ալբատրոսների թռիչքը կատարվում է ծովի ալիքների շարժման տակտի հետ: Ծովի ալիքների սահմանին ստեղծվում է ուժ, որը օգնում է թռչուններին բարձրանալ վերև:Հասնելով ամենա բարձր կետին, թռչունը սկսում է ընկնել ներքև, հետո նրան բռնում, և բարձրացնում է հաջորդ ալիքը:

Աղբյուրը

Թարգմանել է Նատալի Հարութունյանը